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在圭亚那飞地公社招聘教师很困难

2019-12-20 06:26:05 来源:工人日报

  

孤立,退化住房,沟通问题:每年,圭亚那飞地的教师招募和维护,与两河边界接壤,很难让学生家长感到沮丧。

这些美洲原住民或克里奥尔语的母语城镇是数千居民的城镇,配备了一些公共服务中继站,并通过飞机和机动独木舟连接到海岸,或者在一天航行后可以访问数百人的小村庄或更多。

“每个学年,我们都想知道它会如何发生,是否会有教师,”西部城市Grand-Santi的母亲Lydina说。

缺乏吸引力,“有一个大规模的求助合同工”,这通常在最后一刻,Snes-FSU的学术秘书Sarah Ebion感到遗憾。 2015年,他们占圭亚那人口的33%以上。

市政当局不良的接待条件,国民教育后勤手段的不足以及家庭与学校之间的相互文化误解往往导致教师的不稳定。

“教师仍然发现自己处于破旧的房屋里,被蝙蝠骚扰,除了地理位置隔离外,他们经常面临沟通,停电和缺水的问题,他们感到不舒服。他们的等级制度支持并认为自己被遗忘,“感叹工会Se-Unsa圭亚那。

2016年秋天,在距离海岸数小时车程的小镇Camopi,由于缺乏体面的住宿,教师甚至离开了他们的岗位。

在2017年的一份报告中,全国人权协商委员会还指出了教师的困难条件(“基本住房”,“有限的电话和数字覆盖,供应困难”)。 她指出,“缺乏对新移民的支持是劳动力轮换的一个加剧因素。文化冲击对于海外以外的年轻教师来说非常重要”,与非法语人口接触。

锁定的门户 -

家庭已习惯于挂锁学校入口门以抗议推迟入学或缺乏教育人员,或要求市政厅提供良好的接待条件(功能冲洗,肥皂,屋顶隔热材料)。

“当我们对直肠施加一点压力时,它会起作用,但之后,就会很快招来,”丽迪娜说。

2017年在Camopi,“老师已经缺席了一个月没有替代品,所以孩子们留在家里或者我们把他们放在其他课堂上,但他们什么都不学,只是为了保留他们,”耶利米说。 ,几个孩子的父亲。 “我们有权学习法语,学习,但我们不能行使这项权利。”

2017年9月,在最偏僻的地区Trois-Sauts,60名学生在上学前等了两个半月。

今年6月,Se-Unsa工会将“大约210个职位”的五个河流公社的第一个职位空缺数量定为“80”。

根据该县的说法,几年前在委员会内政府和直辖区的副省长签署了“公约”,以打破局势。 但对于Se-Unsa来说,“情况并没有太大改变。”

法新社质疑,校长不想发言。

由于这些城市的人口年增长率很高(约6%),教师的缺乏可能会恶化:学龄儿童往往占人口的一半。

圭亚那领土集体在2022年之前宣布在Maripasoula(10,000名居民)的第一所高中和Taluen(250个家庭)的一所大学开设两年。 许多新职位需要填补。

根据Grand-Santi的老师的说法,“公社的年轻人”可以提出解决方案,“教学越来越感兴趣”。 但是,在沿海集聚区学习之后,他们“回到”这些孤立的村庄往往是“困难的”。

圭亚那学院拥有超过80,000名学生,为6,000名教师。

(责任编辑:贲炻郝)
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